אינטליגנציה גנרית בעסקים
מנותני שרות למחוללי מפנה בעולם העסקים - הכיצד?
חוכמת זקני השבט:
אנחנו חיים בעידן שהידע כבר לא אפשרי, רק לכאלה שידם מאפשרת, הטכנולוגיה והעולם הדיגיטלי מנגישים את הידע לרוב המוחלט של בני האדם ולא רק לכאלה שנולדו בסביבה נאורה או להורים משכילים.
כיום לחיצת כפתור פשוטה יכולה לענות בצורה חלקית או מלאה כמעט על כל צורך או שאלה ועניין שעובר במוחו של כל אדם באשר הוא.
לצד החופש שהעולם הדיגיטלי יוצר עבורנו, שפע הזמינות והמהירות לסיפוק צרכים חברתיים ואינטלקטואליים, אנחנו מרגילים עצמנו לעצמאיות ונפרדות ואנחנו מאבדים את יכולות ההקשבה וההכלה הבסיסיות ביותר לבני אדם בסביבתנו. מערכת קישורים חשובה זו מתנוונת בהדרגה בכלל התחומים בחיינו אם בין אדם לחברו, בין בני זוג, הורים וילדים, מסגרות חברתיות ותעסוקתיות.
רובנו מאבדים את האיזון בין הישן "ניסיון וחכמת חיים" לבין החדשני "המהיר הקצבי והמידי".
כמות הידע והגישות המופצות לכל עבר מייצרות בלבול עז אשר מוביל לבזבוז משאבים ופיזור אנרגיה.
יד מכוונת ומורי דרך ראויים הם נעלם גדול בעולם החדש וההבנה הפשוטה הזו הולידה את חכמת האינטליגנציה הגנרית, מתוך הבנה בסיסית ומוכחת לאורך דורות שלימוד אמיתי ועמוק נובע מתוך מעגליות מחשבה והזנה הדדית של ידע וצמיחה.
הוותיק לא צודק יותר מהצעיר והצעיר לא מבין יותר מהוותיק, הנולד מיתוך החיבור העמוק בין השניים הוא הנכון ביותר.
הגישה שלנו מבקשת להעצים את היכולת שלנו להקשיב, לחוות, להזין ולגרום לאחר להעשיר אותנו תוך מיצוי וזיקוק הדעה/ידע או ההברקה שלו מול הניסיון והתובנות שלנו.
העברת ועיבוד הידע בצורה זו מתקיימת בעולם כבר אלפי שנים, אם בשיחה פורה מאב לבן, מאם לבת, מהחכם המקומי לחברי הקהילה ובכל ניהול בלתי מודע של דו שיח שהפרה את שני הצדדים ע"י שני בני אנוש הקשובים זה לזה.
חוכמת הלמידה הזו זוקקה ע"י שיח ודיון גם במוסדות השכלה אקדמאים ודתיים, כפי שסוקרטס ניהל מול אפלטון ועד לחברותא בישיבה , פלפולי גמרא ותלמידי רבי עקיבא.
מהם נוצר גרעין מנגנון הלימוד וההעשרה האמיתית הנכונה לנו כבני אנוש עתרי יצירתיות.
אנחנו חיים בעידן שהידע כבר לא אפשרי, רק לכאלה שידם מאפשרת, הטכנולוגיה והעולם הדיגיטלי מנגישים את הידע לרוב המוחלט של בני האדם ולא רק לכאלה שנולדו בסביבה נאורה או להורים משכילים.
כיום לחיצת כפתור פשוטה יכולה לענות בצורה חלקית או מלאה כמעט על כל צורך או שאלה ועניין שעובר במוחו של כל אדם באשר הוא.
לצד החופש שהעולם הדיגיטלי יוצר עבורנו, שפע הזמינות והמהירות לסיפוק צרכים חברתיים ואינטלקטואליים, אנחנו מרגילים עצמנו לעצמאיות ונפרדות ואנחנו מאבדים את יכולות ההקשבה וההכלה הבסיסיות ביותר לבני אדם בסביבתנו. מערכת קישורים חשובה זו מתנוונת בהדרגה בכלל התחומים בחיינו אם בין אדם לחברו, בין בני זוג, הורים וילדים, מסגרות חברתיות ותעסוקתיות.
רובנו מאבדים את האיזון בין הישן "ניסיון וחכמת חיים" לבין החדשני "המהיר הקצבי והמידי".
כמות הידע והגישות המופצות לכל עבר מייצרות בלבול עז אשר מוביל לבזבוז משאבים ופיזור אנרגיה.
יד מכוונת ומורי דרך ראויים הם נעלם גדול בעולם החדש וההבנה הפשוטה הזו הולידה את חכמת האינטליגנציה הגנרית, מתוך הבנה בסיסית ומוכחת לאורך דורות שלימוד אמיתי ועמוק נובע מתוך מעגליות מחשבה והזנה הדדית של ידע וצמיחה.
הוותיק לא צודק יותר מהצעיר והצעיר לא מבין יותר מהוותיק, הנולד מיתוך החיבור העמוק בין השניים הוא הנכון ביותר.
הגישה שלנו מבקשת להעצים את היכולת שלנו להקשיב, לחוות, להזין ולגרום לאחר להעשיר אותנו תוך מיצוי וזיקוק הדעה/ידע או ההברקה שלו מול הניסיון והתובנות שלנו.
העברת ועיבוד הידע בצורה זו מתקיימת בעולם כבר אלפי שנים, אם בשיחה פורה מאב לבן, מאם לבת, מהחכם המקומי לחברי הקהילה ובכל ניהול בלתי מודע של דו שיח שהפרה את שני הצדדים ע"י שני בני אנוש הקשובים זה לזה.
חוכמת הלמידה הזו זוקקה ע"י שיח ודיון גם במוסדות השכלה אקדמאים ודתיים, כפי שסוקרטס ניהל מול אפלטון ועד לחברותא בישיבה , פלפולי גמרא ותלמידי רבי עקיבא.
מהם נוצר גרעין מנגנון הלימוד וההעשרה האמיתית הנכונה לנו כבני אנוש עתרי יצירתיות.
אינטליגנציה גנרית בעסקים Generic Business Intelligence
השימוש בניסיון וידע שנרכש דרך הניסיון לפרוץ ממנו למקומות אחרים וחדשים יכול להתבצע רק בקבוצות למידה והעשרה הדדית של סבלנות והקשבה.
בעולם שמסתמך בעיקרו על וויקיפדיה ונתונים מובנים ופחות על תקשורת בין אישית אנחנו לומדים שחלק חשוב במבנה האישיות שלנו אינו מקבל מענה מפרה בייחוד כאשר המגע הבין אישי הולך ונעלם.
הפתרון מונח בהבנה הבסיסית שעלינו להיות סוכני תקווה לעצמנו ולסביבה שלנו, לשאוף להיות אנשים קשובים ומשתפים בידע תובנות וניסיון במטרה להשפיע, להאיר ולצמוח.
כל זאת תוך הבנה שאנו לא סוחרי ידע אלה חולקי ידע, כיוון שברור לנו הרי מלכתחילה שהוא שייך לכולם.
בעולם שמסתמך בעיקרו על וויקיפדיה ונתונים מובנים ופחות על תקשורת בין אישית אנחנו לומדים שחלק חשוב במבנה האישיות שלנו אינו מקבל מענה מפרה בייחוד כאשר המגע הבין אישי הולך ונעלם.
הפתרון מונח בהבנה הבסיסית שעלינו להיות סוכני תקווה לעצמנו ולסביבה שלנו, לשאוף להיות אנשים קשובים ומשתפים בידע תובנות וניסיון במטרה להשפיע, להאיר ולצמוח.
כל זאת תוך הבנה שאנו לא סוחרי ידע אלה חולקי ידע, כיוון שברור לנו הרי מלכתחילה שהוא שייך לכולם.
מהבנה בסיסית זו ותוך התהליך, ניתן להתפתח למחוללי מפנה.
מיהם מחולל המפנה?
מחוללי מפנה הינם אנשים אשר יוצרים מהלכים משני מציאות תוך שילוב הזולת. מחוללי מפנה יכולים להביא לשינוי בחייהם הפרטיים, בין חברים, בעולם העסקים ואף ביצירת פעילות חברתית שיכולה להגדיר מחדש את תרבות המנהיגות במדינתנו.
כל אחד יכול להפוך מסוכן תקווה למחולל מפנה!
תובנות אלו שאני חולק עמכם שוכנות בליבי ושכלי כבר שנים רבות , בלבושים שונים, אך לאחרונה קיבלו משנה תוקף מרגש ועמוק ביותר בעבודה המשותפת עם ביתי בכורתי על הקמת פרויקט חשוב ומרגש זה .
בתוך איסוף המידע והכתבים מ30 שנות ייעוץ הדרכה והוראה, חקירה, עיון, דיון ולמידה משותפת נולדה חכמה גבוהה יותר.
אנחנו מבקשים לשתף בידע שצברנו בדרך ודרכו להעניק כלים יישומיים לאותם אנשים המבקשים לעשות דבר דומה.
מיהם מחולל המפנה?
מחוללי מפנה הינם אנשים אשר יוצרים מהלכים משני מציאות תוך שילוב הזולת. מחוללי מפנה יכולים להביא לשינוי בחייהם הפרטיים, בין חברים, בעולם העסקים ואף ביצירת פעילות חברתית שיכולה להגדיר מחדש את תרבות המנהיגות במדינתנו.
כל אחד יכול להפוך מסוכן תקווה למחולל מפנה!
תובנות אלו שאני חולק עמכם שוכנות בליבי ושכלי כבר שנים רבות , בלבושים שונים, אך לאחרונה קיבלו משנה תוקף מרגש ועמוק ביותר בעבודה המשותפת עם ביתי בכורתי על הקמת פרויקט חשוב ומרגש זה .
בתוך איסוף המידע והכתבים מ30 שנות ייעוץ הדרכה והוראה, חקירה, עיון, דיון ולמידה משותפת נולדה חכמה גבוהה יותר.
אנחנו מבקשים לשתף בידע שצברנו בדרך ודרכו להעניק כלים יישומיים לאותם אנשים המבקשים לעשות דבר דומה.
ובכך תהפכו מנותני שירות לסוכני תקווה
ואף למחוללי מפנה בעסקים.
ואף למחוללי מפנה בעסקים.
